¿Cuál Es El Oficio De La Educación
Y Del Educador?
Según Kant la finalidad de la educación era desarrollar en el individuo la perfección en general, siendo para él la perfección el desarrollo armónico de todas las facultades humanas, esto contradice lo que la regla de la conciencia humana define, para ésta, el proceso armónico se obtiene al desarrollar una tarea específica sobresaliente ante las demás. Estas definiciones no se desligan a la afirmación de que una armonía perfecta es la finalidad de la educación. Por otra parte James Mill concibe que la finalidad de la educación es hacer al individuo un instrumento de felicidad para sí mismo y para sus semejantes, el desacierto que posee esta teoría nos lleva a pensar que la felicidad es algo totalmente subjetivo por lo cual, no existe un nivel de felicidad propia si se busca adecuarla a sus semejantes.
El primer aspecto fundamental que debemos tener en cuenta para alcanzar una definición adecuada de educación es considerar los sistemas educativos que han sido aplicados, para luego relacionarlos, separar sus características que les son comunes y por medio de estos caracteres obtendremos una definición adecuada. Otro aspecto importante que debemos analizar al momento de desfragmentar la palabra educación es qué, la educación es una sola, pero posee multiplicidad, ya que existen tantos medios, necesidades sociales y tiempos en los que se educa, y frente a estos, se crean varias maneras de concebir la definición de la palabra.
En la edad media, la educación estaba enfocada al cristianismo, en algunos lugares convertido en una monarquía, siendo el papa, un supremo; inclinándose toda su comunidad ante él. El arte, la astronomía, (trívium) la dialéctica, y la matemática (cuadrivium) eran exquisitos conocimientos que la educación heredaba, solo a personas de círculos sociales selectos, como la soberanía, los filósofos no herejes y los altos mandos religiosos. En Grecia la educación aplicada desarrollaba soldados, con una absurda pero importante meta para ellos, la gloria militar, esta consistía en dar su cuerpo en batalla como carne de cañón y así honrar a su familia y servir a su pueblo.
Entendido esto, debemos aclarar que en esta época llena de cambios continuos en aspectos como el económico, el político, con escases de aptos dirigentes por así decirlo, nos referenciamos en diferentes medios de educar cuando analizamos el proceso educativo que posee una institución de una localidad de recurso medio frente a una de recurso alto. Contextualizándonos en nuestra nación, los exponentes adecuados serían, el Colegio INEM del tunal, frente a el Gimnasio Santana del norte; El British School frente al Claretiano de Bosa.
La finalidad de esta comparación es obtener datos concisos sobre la diferencia que existen entre la educación de estrato bajo y estrato alto. Para el estrato bajo el estudio es un certificado con el cual se pueden incorporar a trabajos técnicos y de básico rendimiento, también llamado, LA MANO DE OBRA, esto con la finalidad de continuar subsistiendo, creando una dependencia al trabajo. Para el sujeto de altos ingresos, podrá fácilmente terminar sus estudios básicos para luego continuar con su título profesional, alcanzando el sueño al que muchos desean llegar; lo que busca un hombre con poder, es más poder, a esto lo defino como CONTROL ECONOMICO. Algo así podría denominarse como la cadena alimenticia del campo laboral, pues quien más títulos obtenga será aun más apto para desarrollar un trabajo, en algunos casos el título profesional se convertirá en un permiso para esclavizar a otros. William Ospina en su libro “La Franja Amarilla” cita una frase concurrida en boca de algunos <<La mano obrera pertenecerá a la clase social baja y ellos serán controlados por la gente de una clase social alta>> él define al trabajador como un ser dependiente al consumo, no solo señalando al colombiano si no en talla mundial, plantea la idea de que todos estamos involucrados en un consumo continuo desde los materiales fundamentales y elementales, hasta lo innecesario pero exequible.
Para llegar al siguiente punto que quiero plantear, debemos concebir la educación como base de la sociedad, frente a esta afirmación debo refutar que cada rama que la constituye es tan importante como la otra, lo es la política, la economía, la psicología, la filosofía y muchas más, son partes fundamentales para la estructura de la civilización actual; sin pasar por alto lo antes dicho, realizaría un cuestionamiento definido como “Ética y Conocimiento Laboral”, como fue dicho por grandes pensadores como Michel Foucault, el conocimiento es adquirido por medio de la praxis, la experiencia se forma por medio de la observación ante la reacción de un acto, y todo esto concebido dentro de la amplia definición de educación. Con esto quiero decir que, un gobernante, un economista, un filósofo y un psicólogo emprendieron un proceso educativo al adecuar sus gustos y exigencias al mundo laboral aclarando en ellos mismo cuáles eran sus aptitudes y en que podrían ser útiles. Todos ellos además poseen un conocimiento heredado, que se adquiere en las instituciones de formación tanto profesional como básica.
El primer cuestionamiento que se genera es: ¿Qué clase de político sería aquel que no conoce el sistema jurídico de su nación y además desconoce el contexto social al que pertenece, o el filosofo que al enfocarse en esta rama debe referirse a las teorías históricas de la civilización griega o romana, las cuales desconoce por no tener un mapa histórico claro con el cual fundamentarse? Semejante a esta pregunta se genera otro cuestionamiento, ahora enfocado a un sentido ético y humanista, la búsqueda de la problemática que maneja este campo, se simplifica al pensar en la formación integral de la persona, los valores implícitos desarrollados en la familia, en la escuela y otros. ¿Acaso un gobernante con un sentido moral admirable, sería capaz de convertir su país en mano productora para el extranjero, o comerciaría con otros países con la finalidad de lucrarse así mismo por encima de los demás?, esto quiere decir que frente a un detenido análisis sobre los pilares de la sociedad encontramos una característica que los enlaza a todos ellos, cada uno de estos campos tuvo un proceso educativo con el cual alcanzaron un sentido crítico y reflexivo para crear personas con sentidos cognoscitivos y éticos que en este caso sería la definición que buscamos.
Por último, el educador ha ido adecuándose frente a los cambios y sucesos de la sociedad con la finalidad de generar en su labor, personas con un sentido socio-critico que plantee una reflexión profunda hacia el cambio que la civilización a tomado, y por medio del producto que todo esto genera, formar un ser apto para adaptarse a la comunidad y entender que hace parte de un todo, para así lograr entender que la libertad que existe literalmente se ubica en los parámetros de no pasar unos sobre otros y de igual manera serás respetado.
El educador contemporáneo constantemente sufre una colisión contra el sistema, pues en el proceso educativo es reprimido, en el parámetro de sus propios materiales de trabajo; si le preguntáramos a una cantidad moderada de maestros, que enseñan en un grado determinado (por ejemplo 1” bachillerato), ellos responderían algo similar, el porqué de estas respuestas se encuentra al observar detenidamente las publicaciones de las múltiples editoriales educativas, donde un material con el distintivo “Grado 11” ordena que se debe dictar y que está destinado para otro grado. El aprendizaje es un proceso de carácter individual solo en el aspecto que cada estudiante debe buscar y experimentar por sí mismo, no por esto quiero decir que la educación elemental debe ser restringida hacia accesos de mayor inclinación, como anteriormente fue citado, una facultad especifica, esta idea refuerza mi teoría de que la educación es diferente para todos por sus medios, necesidades y demás, y que además, el docente se ha visto esclavizado en los últimos años, por las publicaciones de las editoriales que ellos llaman material de trabajo.
En conclusión, la educación es creada con la finalidad de suplir las necesidades sociales que el contexto exige, a tal magnitud, que en la actualidad donde el consumo se adueña de nuestros ideales, y la única salida es sucumbir a esto, el empleo de mayor abasto es el de la mano de obra, con un principio fundamental, que se presenta los primeros días de cada mes, consumo, pago de deudas y mas consumo. La educación se adecúa al comportamiento de la civilización.
Andrés Leonardo Contreras Buitrago
Andrés Leonardo Contreras Buitrago
